lunes, 3 de mayo de 2010

Sociales: El cumple de Florencia



Nos tomamos un ratito de la clase para que Flor nos convidara torta de su cumpleaños

FELICES 15!!!!!!!!!!!

un gran abrazo de todo 1ero 2da.

lunes, 15 de marzo de 2010

Mmmm (Mauro Véliz)


Soy Mauro, musicalizador, magnífico, magnético y misterioso .
Me agrada la Mirinda y las milanesas

Acróstico (Lucía Morales)


Las
Uvas
Crecen en
Invierno y en el
Atardecer

Acróstico (Junior Zhang Qu)


Justamente ayer,
Un día de mañana,
Nublado estaba,
Isla tan hermosa,
Ocasionalmente estaba allí y,
Rápido me fui.

Mmmm (Junior Zhang Qu)


¡Misionero miserable, marmota!-.
Mi mamá me merienda milanesa.
Muñeca mexicana masca mandrágora.
Mi mago místico murió

Mmmm (Micaela Dilello)


Mi mamá me molesta mientras miro Mañaneras.
Mi mascota me mira molesta.
Mi madrina Maria maneja mal.
Mi mamá me mando muchos mensajes

Acróstico (José Maria Paczkowski)


Juego

olvidándome

sin

estar

Mientras

ayudo

rápido

intentando

abrir

Acróstico (Clara López Beltrán)


como yo no hay,
la única soy,
ángel me dicen
rebelde también, pero
astuta seré.

Acróstico (Kevin Charquero)


Koala
Es un animal que
Vive en la
India y
Nace en Indonesia

Mmmm (Kevin Charquero)


Muy movido miro mi mesa .
Muchos meses muevo mi mano ,mientras marco mi mochila .
Mi maestra Marisa me mostrara mi marcador .
Me mostraran mañana muchas mariposas.

Programa de 1er año


Liceo N° 1 DE 2 “José Figueroa Alcorta”

Programa Año Lectivo 2010

Asignatura: Lengua y Literatura

Cursos: 1º “2”, 1º “3” y 1º “4” T. M

1º “2” y 1º “4” T. T

Profesoras: Noemí Fiumara y Marisa Negri

Objetivo General: La práctica de la lectura y de la escritura como instancia de un aprendizaje integrador de saberes.

Objetivos (que el alumno)

*Adquiera el hábito de la lectura, como expresión de entretenimiento, de acceso al Conocimiento, de apropiación del mundo y, como una “mirada” retrospectiva y prospectiva del devenir de la humanidad.

*Establezca el acercamiento hacia la literatura y demás expresiones artísticas (teatro, cine, plástica, música, etc.)

*Interactúe en la relación con textos que susciten inquietudes, dudas, nuevos sentidos, apertura hacia la realidad social actual y una proximidad a épocas pasadas.

*Reconozca el valor de los textos en cuanto espacio para el desarrollo y crecimiento del pensamiento individual y / o colectivo,

*Integre los saberes propios en las diversas lecturas y amplíe su campo de apropiación del pensamiento.

*Aplique estrategias de análisis de textos, amplíe el vocabulario personal y el desarrollo de la expresión oral y escrita.

Criterios de Evaluación: El alumno será evaluado en una primera instancia:

*de manera constante durante la clase por su intervención espontánea,

*por el desarrollo a término de las diversas actividades

*por su apertura “investigativa”,

*por su capacidad de relacionar en el área los contenidos adquiridos desde otras áreas (Psicología, Filosofía, Gramática Histórica, etc.)

*por la actitud de confrontación de ideas y de respeto hacia sus pares.

*por la voluntad de superación y por la búsqueda de un lenguaje propio a través del ejercicio de la lectura y la escritura.

Primer Trimestre

Unidad I: Lo mítico

Concepto de mito: su clasificación cultural y tipologías. Estructura narrativa. Héroes y antihéroes. El camino del héroe: esquema actancial. La fábula y la leyenda.

Clases de palabras. Oración y enunciado. Clases de oraciones. Puntuación. Oración bimembre y unimembre. Comprensión y análisis de textos.

Lecturas

*La Biblia: Gènesis. (Graciela Cabal)

*El Kalevala (versión de Carmen Crouzeilles de Ediciones del Eclipse)

*Mitos latinoamericanos

*Los clásicos según Fontanarrosa (Roberto Fontanarrosa)

*Leyendas urbanas

*Los Reyes (Julio Cortázar) (Teatro)

Unidad II: El humor

La parodia: del Medioevo a la actualidad. El grotesco criollo. Caracterización de los géneros. Función de crítica social. Procedimientos humorísticos. Reflexión sobre la selección del léxico: revisión de campo semántico. Hiperónimos e hipónimos. Sinonimia y antonimia. Conectores.

Lecturas

*Una modesta proposición (Jonathan Swift) (Cuento)

*El maestro (Javier Villafañe) (Cuento)

*La nona (Roberto Cossa) (Teatro)

*Esperando la carroza (Alejandro Doria) (Cine)

*Sherk 2 (Andrew Adamson) (Cine)

*Selección de Peter Capusotto y sus videos

Segundo Trimestre

Unidad III: Lo extraño, lo maravilloso y lo fantástico

Concepto de cuento. Tipologías. Construcción de personaje. Atmósfera. Núcleos temáticos. Estilo. Tipos de narradores. La elipsis. Tipos de sujetos. Predicados verbales y no verbales. Tildación. Texto expositivo: carta de lectores, editorial, reseña.

Lecturas

*La pradera (Ray Bradbury) (Cuento)

*La casa de los relojes (Silvina Ocampo) (Cuento)

*El vestido de terciopelo (Silvina Ocampo) (Cuento)

*La pata de mono (W. W. Jacobs) (Cuento)

*Alicia en el país de las maravillas (Lewis Carroll) (Novela)

*Alicia (Tim Burton) (Cuento)

Unidad IV: El amor (*)

Concepto del amor desde la antigüedad a nuestros días. La poesía. Lenguaje poético. Recursos fónicos, sintácticos y semánticos. Caligramas. Intención estética. Polisemia. Concepto de antología. Criterios de búsqueda y selección de información y textos. Jerarquización de la información.

Lecturas

*No (Antonio di Benedetto) (Cuento)

*Romance de Gerineldo (Poesía)

*Las mil y una noches (selección) (Narrativa)

*Alma ausente (Federico García Lorca) (Poesía)

*Labios sim beijos (Luis Rogelio Nogueras) (Poesía)

*Shakespeare apasionado (John Madden) (Cine)

*Las Rositas (Graciela Cabal) (Novela)

*El amor en los tiempos del cólera (Mike Newell) (Cine)

(*) Se prevé como trabajo práctico, la realización de una antología poética grupal y/o indiviual. Material que será ingresado a la Biblioteca y/o al Blog de la escuela.

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Tercer Trimestre

Unidad V: El terror

El cuento y la novela de terror. Clasificación. Personajes. Recursos temáticos y estilísticos. Lo simbólico. El retrato. La descripción. Tipos de descripción. La noticia y la entrevista. Diálogo directo e indirecto.

Lecturas:

*Sredni vashtar (Saki) (Cuento)

*El corazón delator (Edgar Allan Poe) (Cuento)

*Corazón delator (Soda Stéreo) (Canción)

*El niño caníbal (Luis María Pescetti) (Canción)

*Drácula (Bram Stoker) (Novela)

*Crepúsculo (Stephen Meyer) (Novela)

*Frankenstein (Mary Shelley) (Novela)[1]

*El orfanato (Guillermo del Toro) (Cine)

Unidad VI: El policial

El teatro griego en clave policial: argumento, estructura, tema, personajes, narrador. Núcleos y catálisis. Mundo narrado y mundo comentado. Coherencia y cohesión. Circunstanciales. Pronombres personales, posesivos y demostrativos.

Lecturas

*Edipo rey / Antígona (Sófocles) (Teatro)

*Cazador cazado (Wilkie Collins) (Cuento)

*Infierno Grande (Guillermo Martínez) (Cuento)

*Emma Zunz (Jorge Luis Borges) (Cuento)

*Los casos de Don Frutos (Velmiro Ayala Gauna) (Cuentos)

*El secreto de sus ojos (Juan José Campanella) (Cine)

*La señal (Eduardo Mignona) (Cine)

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Bibliografía

*Anónimo. El Romance de Gerineldo. (Poesía)

*Anónimo. Las Mil y Una Noches. Selección. (Cuentos)

*Adamson, Andrew. Sherk 2. (Cine)

*Ayala Gauna, Velmiro. Los casos de Don Frutos. S / E. (Cuentos)

*Borges, J. L. “Emma Zunz” En Obras Completas. Emecé. (Cuento)

*Bradbury, Ray. La Pradera. S / E. (Cuento)

*Burton, Tim. Alicia. (Cine)

*Cabal, Graciela. Las Rositas. S / E. (Novela)

*Campanella, J. J. El secreto de sus ojos. (Cine)

*Carroll, Lewis. Alicia en el país de las maravillas. S / E.

*Collins, Wilkie. “Cazador casado”. S / E. (Cuento)

*Cortázar, Julio. Los Reyes. Ed. (Teatro)

*Cossa, Roberto. La Nona. (Teatro)

* Crouzeilles, Carmen. El Kalevala. Ediciones del Eclipse.(Selección)

*Del Toro, Guillermo. El Orfanato. (Cine)

*Di Benedetto, Antonio. “No” En Cuentos Claros. Ed. Adriana Hidalgo. (cuento)

*Doria, Alejandro. Esperando la Carroza. (Cine)

*Fontanarrosa, R. Los clásicos según Fontanarrosa. De La Flor. (Historieta)

*García Lorca, F. “Alma Ausente” En Poesía Completa. S / E. (Poesía)

*Jacobs W. W. “La pata de mono”. S / E. (Cuento)

*Madden, John. Shakespeare Apasionado.(Cine)

*Martínez, Guillermo. “Infierno Grande” En Infierno Grande. Ed. Destino. 2000. (Cuento)

*Meyer, Stephen. Crepúsculo. (Novela)

*Mignona, Eduardo. La señal. (Cine)

*----------. Mitos Clasificados 1. Ed. Cántaro. (Selección)

* Newell, Mike. El amor en los tiempos del cólera (Cine)

*Ocampo, Silvina. “La casa de los relojes y El vestido de terciopelo”. En La furia. Sudamericana (Cuentos)

*Pescetti, L. M. Niño Caníbal. (Canción)

*Poe, E.A. El corazón delator. S / E. (Cuento)

*Rogelio Nogueras, Luis. Labios Sim Beijos. (poesía)

*Saki. Sredni Vashtar. En Cuentos Completos. S / E. (Cuento)

*Shelley, Mary. Frankenstein. (Novela)

*Soda Stéreo. Corazón Delator (Canción)

*Sófocles. Edipo Rey / Antígona (teatro)

*Stocker, Bram. Drácula. (Novela)

* Swift, Jonathan. Una modesta proposición. S / E. (Cuento)

*Villafañe, Javier. El maestro. (Cuento)

*Selección de Peter Capusotto y sus videos

OBSERVACIONES: Los alumnos deberán asistir a cada clase con el material bibliográfico solicitado oportunamente, la carpeta de tareas completa y cumplir con las lecturas pautadas con anterioridad junto con la docente.

El presente programa puede sufrir, oportunamente, cambios y/o modificaciones.


[1] Los alumnos seleccionarán una de la tres novelas para su lectura completa.

Mmmm (Viviana D Andrea)


Mi muerte me molestaba, me mencionaba muchos maestros, me mandaba mensajes.

Me daba miedo.

Mi mesa mataba mutuamente, movía mi mochila.

Mordía mariscos, medias, manzanas, margaritas

Acróstico (Viviana D Andrea)



Viendo el amanecer la ultima solución que me quedaba era
Imaginar grandes momentos que pasaron.
Visualizar la vista de mi ventana, los sonidos de los
Intentos.
A veces creo que no debería tener todo lo que tengo
No pierdo el tiempo como lo hacia hace unos dos
Años.

Mmmm (Milagros Leiva)


MAÑANA MI MAMA ME MANDA MANTAS MANCHADAS, MUCHAS MANTAS ME MOLESTAN. MARIELA MATO MUCHAS MOSCAS MARTILLANDOLAS, MURIERON CHAMUSCADAS.

Acróstico (Milagros Leiva)


Mientras que las
Iguanas
Logran pensar como
Atrapar su comida
Gozan de ver a su presa, primero las
Rozan
O atrapan a su presa directamente, las disfrutan
Sabrosamente

Yo opino (Paz González)

El cuento que mas me gusto fue ^^LA JAULA^^.
Porque no simplemente es un cuento cómico sino que además te deja una enseñanza muy importante que es no tener vergüenza de uno mismo sino mostrar lo que somos

Todo con O (Paz Gonzalez)


Don loro loco donó un foco a don Coco



La jaula (Javier Villafañe)


Nació con cara de pájaro. Tenía ojos de pájaro, nariz de pájaro. la madre, cuando salió del hospital, la envolvió en una manta y le cubrió el rostro.

- ¿Nena? –le preguntaban las vecinas.

- Sí, nena –respondía la madre.

Y mostraba a la recién nacida envuelta en una manta desde la cabeza hasta las rodillas. Sólo se veían las piernas y unos escarpines color rosa.

- Que Dios se la guarde, señora.

- Gracias.

Cuando la niña fue a la escuela, las compañeras la llamaron La garza. Una vez, en un recreo, le dijeron:

- Volá.

Y ella lloró.

Nació con cara de pájaro. Tenía ojos de pájaro, nariz de pájaro. La madre, cuando salió del hospital, lo envolvió en una manta y le cubrió el rostro.

- Que Dios se lo guarde, señora.
- Gracias.

Cuando el niño fue a la escuela, los compañeros lo llamaron El cuervo. Una vez, en un recreo, le dijeron:

- Volá.

El apretó los puños y lloró.

Ni ella ni él volvieron a mirarse en un espejo. Se miraban en la pared cuando tenían que peinarse.

Ella no salía de su casa. Le ayudaba a coser a su madre.

El no salía de su casa. Le ayudaba a hacer el pan a su padre.

Una vez, ella fue a un baile de Carnaval disfrazada de Colombina. Llevaba zapatos de raso y una antifaz blanco. El fue al mismo baile disfrazado de Pierrot. Llevaba zapatos de charol y un antifaz negro.

Pierrot bailó con Colombina. Colombina sintió la mano de Pierrot que le acariciaba el cuello. Pierrot sintió la mano de Colombina que le apretaba la mano. Colombina y Pierrot salieron del baile tomados del brazo. Una pared los detuvo. Ninguno de los dos se animaba a quitarse el antifaz. Oían la música de la orquesta. Se acariciaban las manos. Ella fue más valiente; se sacó el antifaz y dijo:

- Esta es mi cara.


Él se sacó el antifaz y dijo:


- Esta es mi cara.


Se quedaron mirándose un largo rato y se besaron. Volvieron a ponerse el antifaz y siguieron bailando.

Un mes después se casaron. Nueve meses después tuvieron un hijo.

El llegó a la casa con una jaula.

- ¿Qué es eso? –Preguntó ella.

- La cuna –respondió él.

Ella entró en la jaula con el hijo en brazos. Después entró él y cerró la puerta. Los tres se quedaron en la jaula, y fueron muy felices. Cantaban y se abrazaban con las alas.

Todo con A (Leonardo Chamorro)


La vaca ama a Mara
Mamá agarró la jarra
Papá y Mamá aman la plata
Pancha plancho camisas

Acróstico (Leonardo Chamorro)


Lara
estaciono
(h)orrendo
nada mas qe su
audi
roto
de zona
oeste

miércoles, 10 de marzo de 2010

Nuevo ciclo!


Bienvenidos chicos de 1ero 2da 2010!!!